SEXTA CLASE DE SOCIO ANTROPOLOGIA
(15 DE MARZO DEL 2016)
En esta clase el padre Orlando nos habló de
¿Qué es la socio-pedagogía? Y se dice que es la ciencia práctica social y
educativa, que justifica y comprende la normatividad mas adecuada para la
conversión. También puedo decir que la pedagogía
social como teoría o disciplina científica es muy moderna, lo cual surgió a
fines del siglo XIX. La la concepción social de la educación empieza con Platón y Aristóteles quienes no establecieron una diferencia entre sociedad
y estado, por tanto entre la pedagogía
social y la pedagogía política. Algo
que no sabía era que Platón dividió
la sociedad en tres partes sociales las cuales son:
1. La clase de los trabajadores: Se educan en su acción
2. La clase de los guardianes: Se educan en la gimnástica y
la música
3. La clase de los regentes: Se educan en las ciencias y
la filosofía
Aristóteles quien se caracterizó por ser
realista y conservador, se enfoca más en la educación recibida desde el
nacimiento por la Familia hasta la recibida por el Estado.
Pues esta esta clase pude saber que la Educación y
comunidad son palabras claves en la conceptualización de Natorp, señala que las
condiciones sociales y las condiciones de la educación, unidas
estrechamente forman el tema de la Pedagogía Social. Pues según Natorp,
establece la base de la Pedagogía Social en una serie de elementos básicos,
como son la creación de una conciencia comunitaria, eliminación de las
diferencias sociales, la democratización de la educación. Etc. Una de las cosas
que me llamo la atención es que la pedagogía social fundamenta,
justifica y comprende la ayuda que se ofrece a quienes están en alto riesgo
social. Los modos de ayuda son múltiples. Se dice que con la Psicología
Social podemos ver La
primera diferencia que hay entre la Pedagogía Social y la Psicología Social,
radica en que la primera es un saber pedagógico que estudia la conducta social
y la segunda un saber psicológico que investiga y estudia la vertiente
educativa de las interrelaciones humanas, es decir, la Educación Social. Tengo
entendido que Con la Psicología como
ciencia La Pedagogía tiene una estrecha relación con la psicología,
ya que como ciencia estudia la conducta
y la psiquis del ser humano en plena actividad, por su parte la pedagogía
valora la educación del ser humano pero dentro de ese contexto, se determina su
conducta, atención, pensamiento, memoria, imaginación y sentimientos.
Podre decir que la
pedagogía Social no es una ciencia aislada sino que está en conexión con todas
las que se ocupan del hombre y la sociedad. También en esta clase vimos sobre
el Ambiente socio pedagógico: Previo a indagar sobre la influencia
del ambiente socio pedagógico y específicamente, la escuela, como factor que
interviene en el desarrollo humano. Ya que el niño se desarrolla a partir de
bases biológicas y sociales. Pues la primera influencia cultural procede de la
familia, la cual va a crear actitudes duraderas. Esta influencia puede ser
autocrática o democrática dependiendo del grupo familiar. Por ejemplo, el
contacto verbal, la consulta de decisiones, el razonamiento y la explicación
verbal a la curiosidad del niño, son prácticas democráticas. La actitud
autocrática presentaría los rasgos opuestos. Algo que me pareció maravilloso es
sabe que la escuela proporciona el segundo ambiente cultural. Es un grupo más
amplio que el de la familia y constituye una necesidad social en donde se van a
transmitir todos los factores culturales que el núcleo más reducido de la
familia no estaba en condiciones de hacer. La escuela convertirá al niño en
miembro de la cultura, también que la escuela hará posible la cristalización de
actitudes hacia un mundo más amplio: hacia el sexo, la raza, la religión, las
diferencias económicas y sociales. Gracias a esto podemos ver que al niño le
proporcionará una primera orientación en la sociedad a la que pertenece y en
etapas más avanzadas de su desarrollo una visión del mundo en el que vive y la
oportunidad de un desarrollo emocional e intelectual más completo. Pues a través
de las etapas del desarrollo se van determinando en el niño actitudes,
intereses, rasgos generales del carácter. Etc. Se dice que la asamblea es uno
de los instrumentos de relación entre los niños, lo cual es un espacio de
comunicación abierta donde se exponen ideas, se comentan aspectos de fuera y
dentro del aula, se acuerdan decisiones, etc. Pues he sabido que los papeles
del maestro y del alumno se ven también profundamente modificados, ya que El
maestro escucha las interpretaciones delos niños, sus propuestas, e interviene
estimulando y regulando su comportamiento, buscando soluciones que colaboren a
la constitución de conocimiento. La comprensión de las ideas infantiles le
permite elaborar una metodología acorde con el pensamiento infantil. Algo sumamente
importante es que el lenguaje es un medio de expresión, lo cual su desarrollo
proviene de una necesidad cada vez mayor de investigar todo lo que nos rodea.
Pues Conocer la gramática y la ortografía no debe ser el resultado de una
planificación estructural sino del deseo de expresarnos cada vez mejor.
